italian-studies: Scholarly discussions in any field of Italian studies
Non per criticare questo progetto, ma non comprendo le sue finalità. Onestamente, qualsiasi persona dotata di un minimo di cervello comprenderebbe che promuovere l'integrazione di studenti "immigrati" attraverso la "separazione" degli alunni stessi sia un fatto completamente assurdo. Quando ho domandato ai miei studenti americani cosa ne pensassero della proposta di classi separate (non "speciali" ma separate) le risposte sono state: "illegale", "incostituzionale", "una pazzia", "razzismo puro", e simili. Di ministri "più o meno competenti" non ne vedo pertanto neanche l'ombra. Non sono neanche i ministri a proporre direttamente tale legge o promuovere il dilemma - in tal caso dovrebbe essere il dicastero dell'istruzione, al momento più preoccupato di distruggere l'istruzione a vantaggio di un risparmio destinato ad altri settori. Prevale invece una tendenza essenzialmente razzista e xenofoba - e chiamiamo le cose col loro vero nome - tipico di forze politiche come la Lega No
rd abili a demonizzare l'"altro", il "diverso", oggi l'immigrato, ieri il terrone, domani magari l'omosessuale, il comunista, le femministe, ecc.. Come poi uno studio comparato, un "sistema", possa influire sulle scelte di esecutivi come quelli attuali disinteressati a qualsiasi confronto o al destino dell'istruzione pubblica non mi pare chiaro. Perdonate la critica, ma gli studenti che protestano impauriscono molto di più di studi pubblicati e letti solo all'interno di comunità accademiche.
Cordialmente
Andrea Mammone
>
> Cari colleghi e amici,
> c'è interesse e spazio su Italian Studies per affrontare il dilemma.
> posto in modo ancorapiù evidente dai Ministri italiani più o meno
> competenti, su INSERIMENTO E INTEGRAZIONE vs CLASSI SPECIALI DI LINGUA
> X STRANIERI?
> C'è materiale per uno studio comparativo sui diversi modi in cui in UE
> e in USA si affronta questo problema: c'è qualcuno che ha tempo e
> voglia di lavorare su un progetto che raccolga esperienze diverse per
> costruire un possibile "sistema" magari meno casuale e precario di
> quelli attuali?
>
> Grazie per l'attenzione. Intanto allego un testo di Arcangela
> Mastromarco, dell'Università x Stranieri di Perugia.
>
> In attesa di altri contributi
> vi invio un caro saluto
>
> Daniele Stabellini
> Lycée International, Section Italienne2bis, rue du Fer à Cheval -
> 78100 Saint Germain en Laye, Paris, France tel. +33 1 3451 6763, fax:
> +33 1 3061 9075
> [log in to unmask]>
> Subject: ITA_L2 classi separate> > Inoltro la lettera di Arcangela
> Mastromarco, collega di lunga esperienza... > Se avete tempo e modo,
> fatela girare!> > Miriam GiombiniLycée International, Section
> Italienne> > >----Messaggio originale----> >Da:
> [log in to unmask]> >Data: 29/10/2008 19.47> >A:
> <[log in to unmask]>> >Ogg: [ITA_L2] classi separate>
> >> >Cara lista,> >invio una lettera che ho scritto al deputato della
> lega promotore della > mozione sulle classi separate (pubblicata da
> scuolaoggi). Vi invito anche a > leggere sul sito del Centro Come
> l'articolo di Graziella Favaro "nè separati, > nè invisibili".> >
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